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| 浅谈物理模型教学在高效课堂中的应用——以传送带问题为例的模型教学 | |
| 引用本文： | 周俊华,黄敬军.浅谈物理模型教学在高效课堂中的应用——以传送带问题为例的模型教学[J].理科考试研究,2014(15). |
| 作者姓名： | 周俊华 黄敬军 |
| 作者单位： | 安徽省亳州市涡阳县第一中学; |
| 摘 要： | 正模型就是通过对问题现象的分解,利用考虑得来的原理吸收一切的主要因素,略去一切不主要的因素,所创造出来的一幅图画.——钱学森很多学生都认为高中物理难学,上课一听就懂,一做题就错,一考试就蒙,等试卷发回来一问老师就又"大梦初醒",这是怎么回事呢?其实如果仔细研究会发现,做题过程中出现的所谓"实际问题",只不过是在原有的"物理模型"之上进行的精心加工而已.而学生缺乏的"解决实际问题的能力"实际上是 |
| 关 键 词： | 物理模型 高中物理 物理规律 动摩擦因数 建立模型 物理现象 受力分析 物理过程 完全非弹性碰撞 动量守恒 |
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