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| 从生态化角度谈物理教学的过程设计 | |
| 引用本文： | 雷廷江.从生态化角度谈物理教学的过程设计[J].理科考试研究,2014(14). |
| 作者姓名： | 雷廷江 |
| 作者单位： | 江苏省南京市江宁区土桥初级中学; |
| 摘 要： | 正基于情境学习理论的生态化物理教学过程设计,以物理环境和社会环境为背景,从整体、平衡、和谐统一、联系、动态及开放的视角,组织安排教学系统中的各个要素,注重以真实问题或任务情境营造学生熟悉的学习环境,以多种方式组织学习活动.它要求教师根据课程总目标要求和学科知识特点来设计学习内容,均衡考虑和依托各类资源的支持,设计真实的问题或任务情境,进而展开与知识类型相符合的多样化学习活动;从认知、动作技能、情感和社会化四个维度制订学习目标并对学 |
| 关 键 词： | 物理环境 教学观 学习活动 物理教学过程 课程总目标 过程设计 多样化学习 情境学习理论 动作技能 社会环境 |
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