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| 启发式教学在初中化学研究性学习中的运用 | |
| 引用本文： | 王韶锋.启发式教学在初中化学研究性学习中的运用[J].理科考试研究,2014(14). |
| 作者姓名： | 王韶锋 |
| 作者单位： | 福建省永春汤城中学; |
| 摘 要： | 正一、启发式教学应用于初中化学研究性学习的必要性教育家施瓦布曾提出:不要把科学知识当作绝对真理教给学生,而应当作为有证据的结论.因此研究性学习作为一种学习方式,是指教师不把现成结论告诉学生,而是让学生在教师指导下自主的以探究的方式去获取知识、应用知识、解决问题.将启发式教学运用于初中化学研究性学习,优点在于:①符合学生的认知规律;②能使学生受到科学方法的训练,并有利于培养学生的观察能力和创造思维能力;③学生在自己的参与 |
| 关 键 词： | 初中化学 创造思维能力 必要性教育 施瓦布 直观性教学 教学策略 教学硬件 教学任务 带电粒子 反应原理 |
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