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| 弘扬主体教育培养跨世纪人才 | |
| 引用本文： | 于桂秋.弘扬主体教育培养跨世纪人才[J].哈尔滨学院学报,1998(3). |
| 作者姓名： | 于桂秋 |
| 作者单位： | 哈尔滨冶金技工学校 |
| 摘 要： | 社会的信息化，要求个体能动地摄取最有用的信息。社会产品更新和企业转产频率加快，个体职业更换可能性增大，要求个体积极地适应新的形势。在社会这个大舞台上，人们在扮演着不同的角色，角色扮演的如何，都与主体性的发挥有关。我们现在培养的学生，面临着二十一世纪的挑战，在教学中激发学生主体意识，培养自我认识、自我设计、自我改造、自我完善的能力，既是培养人的教育规律使然，又是当今社会价值取向使然。为了使学生真正成为二十一世纪的主人，必须从教学过程本身发掘其潜在能力，以适应社会需要。一、唤醒主体意识，参与自身发展… |
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