| 摘 要： | 这篇文章只写了影响作者最深的两个人:爸爸和导师。学生服导师,当然也不容易.这说明导师的人品学识确有值得学生佩服之处。但这样的事情相对来说要见得多一些。一个高中学生能够把没有多少文化的父亲的话看得那么认真.用来"时刻激励着,也时刻鞭策着"自己,帮助自己"顺顺利利地跨过每个门槛",这不能不引起我们的深思。作者有23年求学的经历。在这23年中,这方面的道理不知道听过多少了。为什么却没有这几句简朴的话那么印象深刻呢?这里的原因恐怕不是几句话能够说清楚的。但是有一点和平常讲道理时的情景不同.时机不同。这些话是她在生活中遇到问题需要解决时听到的。一般的讲道理之所以往往效果不好,倒不是道理不对或无的放矢.而是讲在学生还没有产生解决问题需要的时候。不管是谁总会在生活中不断地面临一些问题.并不断地去解决这些问题,但人们的要求(最终是生活目标)不同.对问题的轻重缓急的认识不同.解决问题的思路也不同。但是问题要真正解决,别人是不能代替的,只能在自己有解决问题的要求而自己又无法解决的前提下,接受别人的提醒和帮助。不顾对象不管情景地讲道理,之所以被讥为"说教",就是这个道理。她的父亲高明之处也正在这里.尽管他可能不是自觉地按照这个规律去做,但他那种朴实的对孩子的爱.却使他的话产生了这样的效果。
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