小学融合教育“蔬吧绘本”课程的设计与实践研究

"蔬吧绘本"课程通过教师顺应随班生的阅读现状,不断改变该学生的阅读方式,结合"蔬吧"系列活动,运用"乐·享·绘"三导策略设计绘本课程,在实施过程中坚持有计划地构建趣玩、趣绘的创新活动。整个课程围绕"种植—采摘—微影—烹饪—绘制"活动展开,通过同伴合作,亲子互动,提升随班生合作探究能力,体验劳动的乐趣,提升了绘本创作的兴趣,最后达到阅读简单文本的能力。