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| 儿童秘密的“尴尬处境”及其“解救” | |
| 引用本文： | 陶志琼,施丽娜.儿童秘密的“尴尬处境”及其“解救”[J].宁波教育学院学报,2022(1):29-35. |
| 作者姓名： | 陶志琼 施丽娜 |
| 作者单位： | ;1.宁波大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学“十三五”规划国家一般课题“建国70年来学前教育价值取向的变迁研究”(BHA190139)。 |
| 摘 要： | 秘密与儿童时代密切相关,然而,儿童时代秘密所蕴含的教育价值常常被成人忽视和误解。由于受到成人文化对儿童秘密的冲击,来自学校、家庭的过度监督,儿童缺少自主体验秘密的时间与空间,当前儿童秘密处于一个"尴尬"的境地。为了"解救"儿童秘密,成人首先要走进儿童时代、尊重儿童秘密,学会辩证地看待和处理与儿童秘密的关系,为儿童创设自主体验秘密的时空,最大限度地发挥儿童秘密的教育作用,以期促进儿童的健康成长。 |
| 关 键 词： | 儿童 儿童秘密 处境 |
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