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| 语文“橡皮课”现象及其改进路径 | |
| 引用本文： | 肖小勇.语文“橡皮课”现象及其改进路径[J].中国小学语文教学论坛,2005(6). |
| 作者姓名： | 肖小勇 |
| 作者单位： | 湖南文理学院 415000 |
| 摘 要： | 一、语文“橡皮课”现象在不同学段不同程度地存在语文“橡皮课”是对语文课可多上、可少上,甚至可上可不上现象的戏称。广泛考察语文课堂教学的各种表现,应该不难达成共识:语文“橡皮课”现象普遍存在。比如说,某学生生病住院一段时间,病愈后返校,其他课程的成绩肯定拉下一大截,但语文成绩很可能保持原样,优秀者可能还是优秀;又如,高考落榜补习时其他课程很可能有较大长进,但语文课很难说有大突破;再从家长的角度来看,现在家教流行,但大学中文系学生家教市场有限,因为在家长们的心目中,语文是笔糊涂账,补多补少一个样。进一步考察,不难发现… |
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