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| “言语性”：回归语文学科原点 | |
| 引用本文： | 李国栋.“言语性”：回归语文学科原点[J].语文教学与研究,2023(4):41-43. |
| 作者姓名： | 李国栋 |
| 作者单位： | 四川省成都市郫都区第一中学 |
| 基金项目： | 成都市教育科学规划课题“基于语文学习任务群的阅读教学范式研究”（编号CY2020ZM42）的研究成果； |
| 摘 要： | 从“人文”“工具”二元属性的确立，到“语言”“思维”“审美”“文化”核心素养的横空出世，语文的学科边界日渐拓展，语文的学科体性日渐迷失。为避免学科内容泛化、学科特质模糊，语文需要回到“言语性”原点。通过学科体性审思、学科边界重塑和教学范式建构，铸造“学科之篱”。 |
| 关 键 词： | 言语性 学科原点 学科体性 学科边界 教学范式 |