新《课标》的语文“跨学科”问题：横纵比较与实践空间

学科边界的分合现状与素养培育的时代诉求赋予了“跨学科”问题以讨论的必要性，而在其方法、理论及概念框架的理论基础上，《课标》（2022年版）中对于“跨学科”的阐述也显示了这一概念对于语文学科的嵌入与介入。通过参照相似度较高且跨学科经验更丰富的IB国际母语课程可见，语文学科的跨学科潜力需要在保证适宜性、可靠性和专博互鉴的实践中浮出水面，进而发挥新课改的“后发优势”，为学科体系的完善和学生核心素养的提升提供启示。