促进深度学习的议论文单元教学实践与探索——以统编教材九下第四单元为例

本文基于深度学习理论，以统编教材九下第四单元为例，实践与探索促进深度学习的单元教学。单元设计以关联新旧知识为学习起点，以比较阅读提升思维品质，创设辩论的学习情境促进学生的知识运用和迁移，用表现性评价引导学生提升水平。