小学英语教学中实现学科育人价值的探索

英语是交际用语，其蕴含着丰富的思维情感、人文关怀，可以帮助学者了解西方文化，风土人情。然而在平常教学中，教师往往易忽略挖掘其中的价值，更注重知识类的传授与习得。在课改的大背景下，教师是学习的组织者、引导者，应搭建“教书”与“育人”的桥梁。鉴于此，本文结合实例，以“预”“遇”“育”为主要策略，力求开拓英语教学育人新路径。