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初中作文评改路径探索
引用本文:
阎小龙.初中作文评改路径探索[J].甘肃教育,2023(8):108-111.
作者姓名:
阎小龙
作者单位:
陕西省陇县天成镇九年制学校
摘 要:
初中作文评改一直处在浅层次评价状态,与《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“作业评改要尊重学生”的要求相去甚远。文章分析了初中作文评改现状及原因,指出教师要提高认知和改进教学策略,构建畅达交流的作文评改路径。
关 键 词:
中学语文
作文评改
弊端
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交流
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