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| 欧美等国中小学校评估指标体系设计经验及其启示 | |
| 引用本文： | 刘朋.欧美等国中小学校评估指标体系设计经验及其启示[J].教育测量与评价（理论版）,2015(5). |
| 作者姓名： | 刘朋 |
| 作者单位： | 上海市浦东新区人民政府教育督导室 上海200122 |
| 摘 要： | 欧美中小学校的评估指标体系设计普遍注重体现办学效益、关注学生的表现结果、注重对学校发展多元化的引导功能、重视学校自身“增值性”纵向评比要素等,而我国在学校评估指标的设计上却存在“评估指标重硬轻软”和“评估标准过宽过滥”等问题.欧美等国的做法和经验启示我们:学校督导评估指标设计必须促使评价重点向发展性督导转移;以学生发展为核心开发学校评估指标体系;积极探索区域学校评估指标体系研制的长效机制;提高指标设计者的专业水平,并在增强指标开发教育性的基础上,对指标进行科学分析,增强学校评估指标体系的科学性和可操作性. |
| 关 键 词： | 基础教育 学校督导评估指标体系 指标设计 |
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