课堂育师：教师培训的重要路径——江苏省无锡市东林小学教育集团实践路径探微

<正>美国课程论专家古德莱德把课程划分为五种形态:专家的理想课程、国家颁布的正式课程、教师领悟到的课程、实践中运作的课程、儿童体验获得的课程。相当长的时间内,因为教育中"儿童立场"备受重视,所以儿童体验获得的课程得到了较为普遍的关注,但是我们不能不承认,"儿童体验获得的课程"的多与少、深与浅必定和教师有着密切的关系,必定后于"教师领悟到的课程",所以,教师的高度决定了课程的高度和儿童成长的高度,改变教师已经成为课程改革的瓶颈所在。推动教师改变与发展的途径有很多,"课堂