| 核心素养视域下课程标准分解:价值、要素与策略 |
| |
| 引用本文： | 张顺清.核心素养视域下课程标准分解:价值、要素与策略[J].化学教学,2021(2):7-10. |
| |
| 作者姓名： | 张顺清 |
| |
| 作者单位： | 华中师范大学教师教育学院 |
| |
| 摘 要： | 课标分解主要是将上位的抽象物(课程标准中的内容要求)变成下位的具体物(教学目标),即教学目标的具体化过程。其主要依据是课标中的"内容要求、学业要求、学业质量水平、教学提示、学科核心素养"、教材、学情等方面。分析探讨课标分解的价值要义、课标分解的历程要素、课标分解的实操策略,对制定清晰具体可观可测可评的教学目标、提高教学有效性具有重要意义。
|
| 关 键 词： | 课程标准分解 课标分解价值 课标分解要素 课标分解策略 |
Curriculum standard resolving under the vision field of key literacy:value,essential factor and strategy |
| |
| Zhang Shunqing.Curriculum standard resolving under the vision field of key literacy:value,essential factor and strategy[J].Education In Chemistry,2021(2):7-10. |
| |
| Authors: | Zhang Shunqing |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
