|
|||||
|
|
| 小学语文教学中生成资源的捕捉策略 | |
| 摘 要： | <正>在小学语文教学中,教师应该把学生作为课堂的主体,教师只是以"引路人"的身份出现。教师在课堂上,要结合教学内容以及学生的基础状况,尊重学生的认知规律,以学生作为教学的中心,采用灵活的教学手段,启发学生的思维,让学生能够由浅入深地剖析文章,感受作者利用作品所表达的情感,从而提升学生的阅读水平,让学生体验到阅读带来的快乐。在这样的一个过程中,有一个很重要的问题需要研究,这就是课堂上生成的资源。大量的事实表明,只要在教学的过程中让学生主动思考, |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |