职业认同——教师成长的必要前提

近几年来，在对青年教师进行的培训中，笔者发现许多青年教师的职业认同度不高，有的甚至对教师职业带有明显的抵触情绪。在最近一次对初级职称教师的培训中，笔者随机做了个调查，发现在“爱岗敬业的职业道德境界”中，“厌教”的占17．65％，“功利”的占8．82％，“热爱”的占38．32％，“乐教”的占20．50％，而在这四个层次中摇摆不定，对教师职业充满困惑的占14．71％。如果把“厌教”和“功利”归为不喜欢教师职业的一类，则二者所占比例为26．47％，若再加上摇摆不定的，比例高达41．18％。这反映出目前迫切需要对青年教师进行职业认同的引导。