| 我国课堂教学评价研究概况、问题与设想 |
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| 引用本文： | 丁朝蓬,梁国立,Tom L.Sharpe.我国课堂教学评价研究概况、问题与设想[J].教育科学研究,2006(12):10-14. |
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| 作者姓名： | 丁朝蓬 梁国立 Tom L.Sharpe |
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| 作者单位： | 教育部课程教材研究所，美国威斯康星大学白水分校，美国内华达大学拉斯维加斯分校 副研究员100081，(University of Wisconsin-Whitewater)副教授博士，(University of Nevada-LasVegas)教授博士 |
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| 摘 要： | 概述我国课堂教学评价研究的现状,包括对课堂教学本质和价值取向、评价标准和指标、教学评价方法的研究。分析我国课堂教学评价存在的问题,包括局限于理论构建,缺少课堂实证研究;缺乏对课堂教学客观、准确、精细的描述;局限于评价标准与指标法,缺乏有效方法的综合运用。提出今后研究的设想,包括进行课堂教学的实证研究,提供对课堂教学的多角度、多类型的描述,同时建立教学评价标准指标体系和行为分类系统,综合使用定量方法和质的方法。
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| 关 键 词： | 课堂教学 教学评价 课堂教学评价 |
| 文章编号： | 1009-718X(2006)12-0010-05 |
The Research, Problem and Suggestion of China's Class Teaching Evaluation |
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