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| 由“读”到“辩”体现主体性——我教《犟龟》 | |
| 引用本文： | 李进兵.由“读”到“辩”体现主体性——我教《犟龟》[J].中学语文(读写新空间),2005(15). |
| 作者姓名： | 李进兵 |
| 作者单位： | 湖北武汉四十五中 |
| 摘 要： | 以前的教学总是教师讲得多,教师的“主导”体现充分,而学生的“主体”体现不足,想“放”又怕“不可收”,以至于戴着镣铐跳舞。在教学《犟龟》这一课时,我决定自己少讲,让学生主动参与,并作好了失败的准备,没想收到了意料之外的效果。课前要求学生回家上网查找“乌龟”的有关资料,我担心学生没查,自己就查找了资料,并组合成一篇短小的说明文。上课时,没想到竟有20多个学生查找了资料,有的介绍乌龟的种类,有的介绍乌龟的寿命,有的介绍乌龟的生活习性,有的介绍乌龟的外形特征,并附上了栩栩如生的插图,课堂气氛一下子活跃起来,学生纷纷要求上台… |
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