素质教育再思考

协调价值取向 保障素质教育功能发挥 在论及教育价值时，人们几乎没有关注教育实践主体对教育价值的主动选择和反作用．忽略了不同教育实践群体之间、教育实践群体与国家教育价值取向之间的冲突。教育实践主体的价值冲突影响着教育功能实现的方向，导致教育功能发挥局部失常和整体功能发挥的减弱。