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| 对过程性目标及其实现问题的分析与思考 | |
| 作者姓名： | 吴群志 |
| 作者单位： | 130021,吉林省教育学院 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》明确规定了义务教育阶段数学课程的总体目标,同时明确规定了过程性目标。“经历:在特定的数学活动中,获得一些初步的经验。体验:参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些经验。探索:主动参与特定的数学活动,通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别与联系”。并在总体目标的描述中有6处使用了“经历……过程”,3处使用了“体验……过程”,在学段目标的描述中有7处使用了“经历……过程”,5处使用了“体验……过程”,5处使用了“探索……过程”。这些刻画数学活动水平的过程性… |
| 关 键 词： | 过程性目标 数学 课程标准 课程内容 创新意识 考试改革 义务教育 |
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