| 幼儿园集体教学活动有效性研究——以集体科学教学活动为例 |
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| 引用本文： | 陈琼,王春燕. 幼儿园集体教学活动有效性研究——以集体科学教学活动为例[J]. 幼儿教育, 2013, 0(11) |
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| 作者姓名： | 陈琼 王春燕 |
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| 作者单位： | 1. 池州学院教育系,池州,247100
2. 浙江师范大学杭州幼儿师范学院,杭州,310012 |
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| 基金项目： | 2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"幼儿园集体教学活动有效性研究"，全国教育科学"十二五"规划2011年度国家青年基金课题"基于多维整合观的中国托幼机构教育质量评价研究"(项目 |
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| 摘 要： | 幼儿园科学活动的核心价值是培养幼儿的探究兴趣,帮助幼儿体验探究过程,发展幼儿初步的探究能力.探讨集体科学教学活动的有效性,对提高幼儿科学探索质量具有重要意义.本研究运用《中国托幼机构教育质量评价量表(试用版)》中的“集体教学”子量表,围绕目标与内容、情感支持、教学设计与组织、教学过程、教学支持、幼儿表现、课堂文化等七个方面对10个集体科学教学活动样本进行研究分析.结果表明,集体科学教学活动的有效性仅处在中等水平,其中情感支持与教学设计组织的得分最高,目标与内容的得分最低.据此,研究者提出了一些相应的建议.
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| 关 键 词： | 幼儿园 科学活动 集体教学 有效教学 |
A Study of the Effect of Collective Teaching Activities in Kindergarten: Take Collective Science Teaching Activities for an Example |
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| Chen Qiong , Wang Chunyan. A Study of the Effect of Collective Teaching Activities in Kindergarten: Take Collective Science Teaching Activities for an Example[J]. Early Childhood Education, 2013, 0(11) |
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| Authors: | Chen Qiong Wang Chunyan |
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