| 幼儿园情境创意美术课程的基本理念与组织实施 |
| |
| 引用本文： | 边霞.幼儿园情境创意美术课程的基本理念与组织实施[J].幼儿教育,2013(1). |
| |
| 作者姓名： | 边霞 |
| |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,南京,210097 |
| |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学重大攻关项目"国民艺术素养教育研究"，全国教育科学规划项目"中美学前教育的跨文化比较研究"(项目 |
| |
| 摘 要： | 情境创意美术课程是从儿童的经验和年龄特点出发,有目的地引入或创设一定的情境,激发儿童的兴趣和表现欲望,并使他们在易于激发创造的情境中进行美术活动,创作出具有新颖性和独特性的美术作品的课程.其中,创意是儿童美术教育的基本追求,创设情境是儿童美术教育的有效途径.在情境创意美术教育活动的组织实施中,情境不只是一般所理解的导入方式,而是贯穿在整个美术教育活动过程中的；创意不只是发生在创作与表现环节,而是相机渗透在整个美术教育活动的所有环节中的.
|
| 关 键 词： | 情境 创意 幼儿园美术课程 |
The Basic Concepts and Implementation of the Situational Creative Art Curriculum in Kindergartens |
| |
| Authors: | Bian Xia |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
