| 高校学前教育专业学生教育实习过程研究——问题关注视角 |
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| 引用本文： | 顾荣芳,张世义.高校学前教育专业学生教育实习过程研究——问题关注视角[J].幼儿教育,2013(1). |
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| 作者姓名： | 顾荣芳 张世义 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,南京,210097 |
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| 基金项目： | 2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"幼儿教师问题关注的变化机制与专业发展促进策略的研究"，江苏省高校哲学社会科学研究重点项目"优化学前教育专业人才培养之理论与实践研究"(项目 |
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| 摘 要： | 了解高校学前教育专业学生在教育实习过程中最关心的问题及其对问题关注程度的发展变化,有助于帮助学生积极面对实习过程中可能产生的问题,做好心理调适,对实习保持合理的期待.研究发现,学生对四娄问题的关注并不是从无到有、渐次出现的,而是同时加以关注,且一直保持较高关注度的.对其中的一些问题,同样的关注程度可能有不同的内涵.这在一定意义上反映了学生问题关注程度变化的多层次性和复杂性.相对而言,学生对幼儿-教学需要的关注程度最高,说明学生在开始实习时已经具备较强的专业意识.不过,在实习期间,学生持有的专业理念会经历巨大冲击.学生对与同事、领导间的关系和对自我生存与发展、管理-政策等问题的关注则反映了学生既关注“应然”问题又关注“实然”问题,并希望得到专业发展支持和专业地位提升诉求的满足等.
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| 关 键 词： | 高校 学前教育专业 教育实习 关注的问题 |
A Tracking Study on Student Teaching Practice of Pre-school Education from the Perspective of Concerns |
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| Authors: | Gu Rongfang Zhang Shiyi |
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