| 新手教师—专家型教师科学领域学科教学知识(PCK)的差异研究 |
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| 引用本文： | 白碧玮,秦元东,赵一仑.新手教师—专家型教师科学领域学科教学知识(PCK)的差异研究[J].幼儿教育,2013(7). |
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| 作者姓名： | 白碧玮 秦元东 赵一仑 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学杭州幼儿师范学院,杭州,310012 |
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| 摘 要： | 学科教学知识(PCK)是促进教师专业发展的核心知识,是否掌握PCK是区分新手教师和专家型教师的分水岭.研究者运用内容分析法、访谈法、观察法等对幼儿园新手教师与专家型教师有关科学领域PCK的掌握情况进行了比较,发现两者PCK掌握情况的差异不仅体现在成分与数量方面,更体现在整合与转化能力方面.研究者建议以“全实践”理论为指导,改革教师职前教育课程设置,鼓励教师在教学实践中建构PCK,并通过积极反思提升自身的PCK水平.
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| 关 键 词： | 新手教师 专家型教师 科学领域 学科教学知识 |
Comparative Study on Kindergarten Novice-expert Teachers' Science PCK |
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| Authors: | Bai Biwei Qin Yuandong Zhao Yilun |
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