论古典诗词教学的三境界

钱钟书在《谈艺录》中说：情理之于诗，“如水中盐、蜜中花，体匿性存，无痕无味。”说的是诗歌的通请渠道是隐的，达理的蹊径是幽的。因此，古典诗歌的教学也应该是通情达理的，应该积极引导学生去通诗情达诗理，以达到诗歌教学的智育、情育、理育的作用，从而培养学生美感、熏陶学生情感、增强学生的理解能力。