| 教学病理初探——教学系统运行规律的反向研究。 |
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| 引用本文： | 孙凯,张增田.教学病理初探——教学系统运行规律的反向研究。[J].商丘师范学院学报,2001,17(3):102-104. |
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| 作者姓名： | 孙凯 张增田 |
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| 作者单位： | 1. 商丘师范学院,艺术系,河南,商丘,476000
2. 商丘师范学院,教育教研室,河南,商丘,476000 |
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| 摘 要： | 在人们习惯于从规范的角度对教学系统进行思想性研究的同时，起教育病理的听诊器，把病理学的方法引进教学领域，在纵鉴国内外研究现状的基础上，阐释教学理的相关概念及其基本特征。经初步诊断，在多而复杂的教学现实中，存在着教学专制、教学偏见、教学阻隔、教学失衡四种病理状态。
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| 关 键 词： | 教育病理 教学病理 教学系统 |
| 文章编号： | 1008-2662(2001)03-0102-03 |
| 修稿时间： | 2000年11月29 |
Preliminary Inguiry into Teaching Pathology——A Reverse Study of Moving Law of Teaching System |
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| SUN Kai,ZHANG Zeng,tian.Preliminary Inguiry into Teaching Pathology——A Reverse Study of Moving Law of Teaching System[J].Journal of Shangqiu Teachers College,2001,17(3):102-104. |
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| Authors: | SUN Kai ZHANG Zeng tian |
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| Abstract: | This paper probes into the basic features and certain conceptions of teaching pathology from the anyle of pathology.It is argued that,in our common teaching practice,there exists pathological symptoms such as teaching autocracy;teaching prejudice;teaching hindrance and teaching imbalance. |
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| Keywords: | education pathology teaching pathology |
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