小学英语课堂活动“收”与“放”的策略

小学英语是英语教学的起点，小学生初学英语时普遍感到新鲜，积极性都很高，要使小学生能在轻松愉快的气氛中学习英语，且学习英语的积极性持久，把活动巧妙地穿插进英语课堂教学中去，实在是一种行之有效的方法。但由于一节课的时问有限，儿童的自我调节能力不强，因此，把握不好活动的节奏，往往会影响教学任务的完成。教师应该适时地对课堂活动进行“收”或“放”，做到既巩固知识，又有效节约时间；既能激发学生的学习兴趣，又能充分发挥学生的自觉性和积极性。下面我对英语课堂活动中“收”与“放”的运用做如下探讨：