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| 引导学生把握数学知识的内在联系——"三角形内角和"教学案例 | |
| 引用本文： | 朱德江.引导学生把握数学知识的内在联系——"三角形内角和"教学案例[J].黑龙江教育,2007(7):55. |
| 作者姓名： | 朱德江 |
| 摘 要： | 数学教学应注意将"联系"的观点贯穿教学的全过程,引导学生把握数学知识的内在联系,有效促进学生把数学知识结构内化为自己的认知结构,提高对数学整体性的认识.下面撷取"三角形内角和"的几个教学片段来具体阐述"如何引导学生把握数学知识的内在联系". |
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