文艺学教学中“三创”教育模式的构建

传统文艺学教学中存在着理论教学脱离实际,忽视"三创"能力的培养;重视教学的理论性,忽视教学方法;重视课堂教学,忽视课外实践;重视专业教学,忽视就业选择等缺憾。因此,应该加强素质教育,教育者本身素质或者教育者是否正确理解素质教育的内涵关系到素质教育的开展,而这既相互独立又相互关联,共同构成素质教育的内涵。指导学生学会做人,这是学校素质教育的基本内涵,培养各种基本能力是高校素质教育的主要内容,培养"三创"能力是核心和关键。