浅谈如何提高小学高年级数学学困生的学习质量

本人任教小学高年级数学多年,深深地体会到,学困生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。小学高年级数学学困生由于没有及时得到转化,长期在＂学困生＂帽子的重压下已经对学习产生了畏难和厌倦心理,甚至产生了＂破罐子破摔＂的想法,对成绩的好坏无所谓,对数学的学习已经趋于被动状态,学习态度不端正,作业完成质量比较差,所以考试成绩常亮＂红灯＂。