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| 中学数学概念教学的有效情境设计 | |
| 引用本文： | 曲树河.中学数学概念教学的有效情境设计[J].教书育人,2013(17):71-72. |
| 作者姓名： | 曲树河 |
| 作者单位： | 内蒙古海拉尔第二中学 |
| 摘 要： | 数学概念教学是数学教学中最重要的内容。中学数学课堂教学怎样讲授概念也一直为众多教师所关注,一般认为需要四个环节:感知、理解、巩固、运用,实际上每个环节中都体现着情境的因素,所以在重视概念产生的背景,概念的引入,概念的定义,概念的理解,概念间的联系,概念的巩固和运用这些环节时,更要注重有助于这些环节形成的情境。也就是说,我们要创设有助于概 |
| 关 键 词： | 数学概念教学 概念引入 情境设计 学生 数学课堂教学 四个环节 数学教学 概念识别 概念理解 教师 |
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