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| 找寻学习内容的结构链 建立语文有效教学策略 | |
| 作者姓名： | 张燕 |
| 作者单位： | 溧阳市实验小学 |
| 摘 要： | 华东师范大学叶澜教授曾言:"语文也是讲逻辑的"。一语切中了语文教学的要害。我们知道,每门学科都有自己的结构链,它们互相联系又各有内在的规律,语文也不例外。但是,长期以来,在小学语文教学实践过程中,缺乏逻辑和逻辑混乱的现象比比皆是。比如:一篇课文或一堂课要教什么内容,教到什么程度,教师缺乏明确的判断;某一类课文,从低年级到高年级的教学中,应该实现怎样的递长,教师没有清晰的规划;无论什么类型、什么主题的文章,都采用模式化的教法而忽视文章的个性。语文教学呈现出盲目性、随意性、模糊性等突出问 |
| 关 键 词： | 小学语文教学 语文课 结构链 学习内容 课文 实践过程 学生 散文 有效教学策略 教师 |
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