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| 对人教版高中物理教材部分实验的重构建议 | |
| 引用本文： | 周栋梁.对人教版高中物理教材部分实验的重构建议[J].教学月刊(中学下旬版),2013(9). |
| 作者姓名： | 周栋梁 |
| 作者单位： | 江苏省灌南高级中学,江苏灌南,222500 |
| 摘 要： | 一、问题的提出
在人教版高中物理教材中,不仅将实验作为科学探究的一种手段和方法,还将其作为物理教学中的重要内容和目标.但在部分实验的呈现方式中,还存在如下两个问题.
(一)重结论而轻过程与方法
部分实验在呈现方式中更多地强调对知识的学习和掌握,体现的是一种学习观,而对学生的认识观缺乏有效的培养1].表现在实验呈现中,把实验教学中最具魅力、最能有效培养学生创造性思维的过程与方法变成了"阳关大道"而直接呈现出来,从而降低了实验的教育价值. |
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