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| 加强三个“过程”培养学生抽象能力 | |
| 作者姓名： | 刘乃志 |
| 作者单位： | 山东省胶州市第十七中学 |
| 基金项目： | 山东省青岛市“十三五”教育科学规划课题“基于数学核心素养的初中数学章节起始课教学设计研究”(课题编号:QJK135D388);山东省教育科学规划2020年度专项课题“后疫情时期‘线上教研’优化策略研究”(课题编号:2020YZJ207)研究成果之一。 |
| 摘 要： | 数学抽象能力是学生重要的数学素养之一。抽象能力需要依托数学活动,在学生进行数学活动的过程中形成和发展。这些数学活动过程主要包括数学概念的建立过程、规律的探索发现过程以及数学建模过程等。 |
| 关 键 词： | 数学教学 抽象能力 数学概念 数学规律 数学建模 |
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