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| 格式塔心理学案例引发的概念教学反思 | |
| 引用本文： | 丁苏姝.格式塔心理学案例引发的概念教学反思[J].试题与研究：高中理科综合,2021(24). |
| 作者姓名： | 丁苏姝 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市二泉中学 |
| 摘 要： | 格式塔心理学家韦特墨有一个典型的教学案例,说的是数学老师教学生求解平行四边形的面积,没有全面展示概念的内涵和外延的各个要素,造成了概念的缺陷。本文从格式塔心理学有关学生学习心理,探讨在浮力概念教学过程中存在的类似问题及其产生的原因。 |
| 关 键 词： | 韦特墨案例 浮力概念 认知重组 |
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