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杂志ISSN号
从图画书导读培养学生的阅读能力——小学低段图画书阅读指导策略微探
作者姓名:
蒋舒昀
作者单位:
浙江省义乌市湖门小学
摘 要:
小学低段儿童正处于“读图”的敏感时期,图画书是适合他们的最佳载体。应从补白导读,激发兴趣;关键中断,引发猜测;突出细节,捕捉精彩;保持“本色”,自主阅读的导读方式与说一说、画一画、写一写、猜一猜和玩一玩的创作方式入手,对图画书阅读指导加以探讨。
关 键 词:
小学低段
图画书
阅读能力
指导策略
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