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| 基于概念隐喻与意象图式的习语教学 | |
| 作者单位： | ;1.河北大学 |
| 摘 要： | 传统理论认为英语习语是不可分解的,只能采取死记硬背的方式掌握,这就导致其成为最难掌握的一部分知识。大部分中国学生对英语习语的掌握有限,在语言输出中缺乏习语性的表达,在语言输入中无法理解习语的意思。而概念隐喻和意象图式理论认为习语是可分解的,是可以系统学习的。在习语教学中引入这两种理论可以较大程度地促进学生学习习语的效率。 |
| 关 键 词： | 概念隐喻 意象图式 习语 |
English Idiom Acquisition Based on Conceptual Metaphor and Image Schema |
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