“PTS”导向的教师职业能力培养研究——以广州南洋理工职业学院为例

"PTS"导向的教师职业能力主要包括项目开发、技术研发、社会服务三个层面。通过对"PTS"内涵与必要性的分析,总结出了基于"PTS"导向的高职专业教师职业能力提升动态模型。同时从构建社会服务平台、创新教师职业能力培养模式、为学生提供实践基地以及促进教学改革等四个方面提出了提升教师职业能力的路径。