合理使用主题图,构建有效课堂 |
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作者姓名: | 韩纪香 |
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摘 要: | 标准指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”由于数学课程内容是现实的,并且“过程”成为了课程内容的一部分,因此课程内容本身就要求有意义的、与之匹配的学习方式。打开小学数学北师大版的教材,色彩鲜艳、主题鲜明的主题图让我们眼前一亮。正是这样一个小小的主题图为我们提供了自主学习、合作与交流的平台。
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关 键 词: | 主题图 合理使用 有效课堂 合作交流 课程内容 学习数学 自主学习 动手实践 |
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