|
|||||
|
|
| 幼儿、少儿英语教学课件开发中静止图片的“活”用 | |
| 引用本文： | 黄冬明.幼儿、少儿英语教学课件开发中静止图片的“活”用[J].中小学电教,2003(5):46-48. |
| 作者姓名： | 黄冬明 |
| 作者单位： | 宁波大学初等教育分院现代教育技术中心 浙江宁波315010 |
| 摘 要： | 目前，少儿英语课堂非常需要适合该年龄段学习者的情境化教学，而教材中的素材都是静止图片，因此教师往往需要采用体态语言或游戏来使课堂活跃起来。本文重点探讨用课件设计的思路寻求静止画面的“活跃点”，让课件能“动“起来。为教师参与课件设计提供一些思路。一、少儿英语教学中引入课件“动”概念的理由少儿英语教材大都附有丰富的图片，教师通过对这些图片与教学内容的理解进行教学。由于少儿缺乏汉字符号学习经验，所以少儿英语非常有其特点。我曾重点观摩的几所相对成功的英语课堂教学，都无一例外地运用了情境教学，重视在愉快中… |
| 关 键 词： | 幼儿英语 少儿英语 教学 课件开发 静止图片 “活”用 课件设计 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |