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| 拓宽识字途径，激发识字兴趣——新课标低年级识字教学之我见 | |
| 引用本文： | 王兆萍.拓宽识字途径，激发识字兴趣——新课标低年级识字教学之我见[J].考试周刊,2013(80):47-47. |
| 作者姓名： | 王兆萍 |
| 作者单位： | 淮安市广州路小学,江苏淮安223001 |
| 摘 要： | 《小学语文课程标准》明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1～2年级，则要求认识1600个左右常用汉字．让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。从传统意义上讲，识字教学是一个单调乏味的过程。如何指导低年级学生识字．是语文教学的关键。笔者根据自己的教学经验对低年级识字教学进行了一些研究，总结了一些方法，旨在引导低年级学生认识生字．牢记生字。 |
| 关 键 词： | 低年级学生 识字途径 识字教学 识字兴趣 《小学语文课程标准》 新课标 激发 小学阶段 |
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