多元文化视角下以听说为主导的大学英语教学

在外语教学中，如何处理好听、说、读、写、译之间的关系．孰先孰后一直存在争议。有人强调我们在习得母语的时候就是从听说开始的，所以应该以听说为先，这样符合人类学习语言的习惯；有人则认为二语习得不同于母语习得．加之国内缺乏学习外语的语言环境，难以在学习外语的启蒙阶段开展对听说的训练，缺乏输入也就谈不上输出，因而还是以读写为先的好，在掌握基本的语法、词汇后再去开展其他技能的培养：还有人认为写作是语言综合能力的最佳体现，因而应以写作为本。