让学生情感在有效教学中“升华”——浅议初中生数学学习情感培养策略应用

学生是具有复杂内心活动和丰富学习情感的客观存在体。学生学习活动的深入开展，离不开学生个体内在情感的有效支持。初中生在数学学科学习活动中，需要较长的有意注意时间和能动的积极学习情感进行有效“驱使”。