激发 感知 设置 深化——浅谈新课程背景下的高中语文情感教学

教育心理学最新研究表明：对学生素质发展和综合进步产生根本作用的，除了个体智商因素外。还有非智力的情感因素：真正影响智慧并决定最终成功的。并非一个人的智商高低，而是看他能否拥有积极性情感，因为后者在维持、指向和强化等行为实践上往往发挥着正能量作用。这种现象在古今历史上得到了较好印证。新课程理念认为．情感是学校教育的灵魂．也是促进教育教学过程和质效提升的重要因素．可以有效地“激励、唤醒、鼓舞”学生的精神品质，充分发挥“兴奋剂”“膨化剂”“润滑剂”和“胶合剂”的作用。因此．在高中语文教学过程中，教师要通过各类途径和方法手段，积极有效地开展情感教学实践活动。本文对此作阐述。