心的呼唤——特校小学语文教学的实践与思考 |
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引用本文: | 沈海燕.心的呼唤——特校小学语文教学的实践与思考[J].考试周刊,2013(80):43-43. |
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作者姓名: | 沈海燕 |
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作者单位: | 淮安市淮阴特殊教育学校,江苏淮安223300 |
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摘 要: | 特校的小学生大多是聋哑人,从人的发声原理分析,聋哑学生一般都是先聋后哑。他们因为无法听到外界的声音,难以模仿和学习发音,逐渐失去了语言能力,变成了聋哑人。聋哑人是社会弱势群体。更需要社会的关爱。特校生的语文教学不是靠听力传达的。主要是用手势和表情沟通的。丰富学生的生活经验,充实教学内容,拓展教学空间,有太大弹性,教师需要用心揣摩。在新课程理念下,教师要用睿智求和谐,用爱心换真情,特校小学语文教学更多的是“爱的奉献”、“心的呼唤”。
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关 键 词: | 小学语文教学 特校 社会弱势群体 实践 聋哑人 发声原理 聋哑学生 语言能力 |
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