怎样做一名研究型的教师 |
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引用本文: | 陆克俭.怎样做一名研究型的教师[J].早期教育,2006(10):14-15. |
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作者姓名: | 陆克俭 |
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作者单位: | 华中师范大学教育学院 |
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摘 要: | 在多年的教学与指导工作的过程中,不断有人问我:现在的教学研究应该搞些什么?怎样才能调动广大教师参与教学研究的主动性、积极性和创造性?怎样才能把教学研究搞得有声有色、久盛不衰?搞哪些教研活动才能实实在在地提高教师专业素质和教学水平?……由此看来,虽然大家都在按部就班地进行教学研究,但是要做得有乐趣、有长进、有成效,并不容易。对此,笔根据自己多年来的实践经历和感悟,从“研究型教师”的心理品质培养与教学研究的“运行机制”两个方面,向热衷于幼儿园教学研究的同行们,介绍一些自己的经验与思考。
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关 键 词: | 研究型教师 教学研究 教师专业素质 心理品质培养 教学水平 教研活动 幼儿园 |
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