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多角度创设问题情境 全方面激发创新思维
引用本文:
余红.多角度创设问题情境 全方面激发创新思维[J].语文天地,2015(5):47-48.
作者姓名:
余红
作者单位:
甘肃省酒泉市肃州区泉湖中学
摘 要:
每一位语文老师都要做个有心人,充分利用教材中蕴藏着的丰富的创新因素,多角度地为学生创设问题情境,全方位地激发学生的创新思维。其具体做法如下。一、鼓励学生读书,大胆质疑古人云:“学贵有疑”,“学则须疑”。疑是思之源,思是智之本。疑中蕴涵着创新的萌芽,是创新的开始。在教学过程中,教师要重视学生质疑能力的培养,借助教材内容,引导鼓励学生敢想、敢疑、敢问,促使学生创新潜能的发挥。具体做法应从以下几个方面人手。
关 键 词:
学贵有疑
大胆质疑
质疑能力
教学过程
题眼
再造想象
发展顺序
狼牙山五壮士
利略
知识进化
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