课堂评价性语言运用的“现状批评”和“对策初探”

新颁《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这一指导性建议的提出,显然有着很强的针对性,它从正面提出问题,又从反面引发我们对教学中的不足进行反思。